行为干预主要是进过应用行为分析，也就是ABA，对于存在孤独症谱系障碍的儿童，进行行为干预训练，精准分析儿童所存在的问题，将目标任务分解成相对独立的训练步骤，也就是以结果为导向的训练方式，行为干预训练的老师具有丰富的经验，提供个性化的ABA训练计划，帮助孩子解决缺乏专注力、攻击性行为、自我刺激、感官反应、刻板与固执、不合作的态度等问题。

言语治疗比较具有针对性，主要是改善孩子的言语能力，提高语言发展的水平，经过科学理论和心理学方面的研究，制定了详细的训练方案，具体的训练是从儿童的语言开发、语言技能、语言理解、语言表达、发音问题、口肌定位多个方面改善孩子的问题，同时也会培养儿童对于语言的理解能力，从而培养良好的言语表达能力，能够与他人建立联系，进行交流。

本课程采用国际认可的“全人康复”的理念进行研究，关注儿童的全面健康的发展，在训练的过程中针对孩子的不同情况采用不同的训练，行为疗法主要是改善孩子多动症的问题。家庭指导是帮助改善亲子关系，经颅磁治疗有着无创、无痛、不良反应少等优势。感觉统合训改善孩子心理、大脑和躯体协调能力，作业治疗是让孩子尽快回归正常的家庭生活。

CICEP课程在教学的过程中会全面关注孩子的发展，充分考虑儿童个体的需求，对于自闭症谱系障碍、语言发育迟缓、发育迟缓、智力障碍开设托育课堂，涵盖幼儿教育五大领域及儿童康复六大领域的核心内容，语言小组课、口部肌肉运动小组、认知集体课、社交沟通、结构化教学、感统课、运动课、奥尔夫音乐课、蒙氏课、情景互动、艺术课、游戏课等多样化形式让孩子健康成长。

HRT-HEART特色训练课程中包含了语言障碍康复训练、行为障碍康复训练、运动功能障碍康复训练。针对孩子出现的问题制定了不同的训练课程和康复目标，阶段性帮助儿童改善其各项能力，综合分析儿童的语言、社交、感统、运动、生活自理能力，以功能性游戏为导向对孩子进行训练，帮助他们健康成长，重获“新生”。

ACTE特色训练课程主要是针对具有孤独症谱系障碍儿童以及各种功能障碍儿童开设的训练课程，课程中包括了筛查、诊断、评估、训练整套训练课程，采用1对多、多对多的教学方式，利用结构化教学模式进行康复训练，主要目的是为了提高和改善儿童的模仿、知觉、小肌肉、大肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达等7大功能领域的能力。

本课程中主要针对运动发育落后的儿童所设置的训练体系，训练过程中包含了NDT神经发育疗法、PT物理治疗、OT作业治疗、ST言语治疗，采用科学先进的神经康复训练帮助孩子们改善运动技能，针对孩子的运动发育落后的问题，做出定制化的解决方案，让孩子们能够健康成长，具有生活自理能力，积极融入社会中。

感觉统合干预训练涵盖了感觉统合训练、认知理解训练、社会交往训练、启仁教育主题小组训练课，进过系统评估分析，训练师们结合家长问卷，以及标准化的评估量表全面分析孩子的感觉统合失调的原因，为学员制定了不同的训练内容和康复目标，解决感觉调节障碍、姿势动眼平衡障碍、感觉区辨障碍、体感觉运用障碍、双侧统合及顺序障碍、视觉运用障碍、广泛性运用障碍的问题。

本课程适用于存在运动发育迟缓问题的孩子，由专业的物理导师进行专业训练，在训练的过程中，根据儿童的特点进行分析，结合专业的运动方法赫尔适当的功能活动对进行康复训练，运动治疗着重进行躯干、四肢的运动、感觉、平衡等功能的训练，主要是改善孩子的运动能力，预防孩子和减少孩子的肌肉骨骼的及发行变形，还给孩子们一个动感的童年。

作业治疗是采用一些目的性强的作业活动，让儿童在作业中得到功能的锻炼，这种作业活动具有选择的多样性的，有工作、劳动以及文娱方面的活动，通过认知训练、手功能训练、精细运动训练、社会适应训练、沟通交流训练、生活自理训练等促进儿童的身体、心理等方面的障碍问题得到恢复，尽可能让孩子能够恢复正常的生活，在家庭和集体中能够健康生活。