教师职称新规，旨在激发中小学教师积极性

教育改革新形势下，未来对中小学教师要求的着重点将有所变化，同时中小学教师的地位也将得到一定程度的提升，以充分调动其教学积极性。且跟天津环宇教育一起来了解。

据悉，此次改革中，中小学教师的职称称谓将得到统一，其中中小学正高级相当于大学教授级别。称谓的统一，一来可以明确中小学教师职称体系，二来将中小学教师与大学教授相提并论，也是对他们专业能力的认可，有利于激发中小学老师的教学积极性。当然，这一变化也对中小学教师的工作提出了更大的挑战，未来的教师将不再享有终身制教师资格，而需要经过五年一次的评定，以及五年内足够小时数的脱岗培训认可，而其他方面的竞争也会愈演愈烈。

说到教师职称，与此相关的问题就是如何平衡职称评定与教学工作之间的关系。对于这个问题，天津环宇教育的有关专家认为，以何为重不能只依赖于教师的自觉，政策导向无疑是最好的指挥棒，所以具体的评价标准不能再一味地追求论文数量，还要结合与日常教学工作相关的内容，全面反映教师的教学能力。

除了统一中小学教师职称称谓，此次改革所涉及的“实行校长职级制”也令人瞩目。取消校长的行政级别，让校长和教师一样回归角色本位，将更多的精力放在教育、教学管理及研究工作上，是学校去行政化的形势要求，也是顺应深化改革政策的必然进程。

当然，这一系列举措虽然体现了公众的美好意愿，但在实施上还有不少具体问题要解决，功虽不在一朝一夕，但天津环宇教育相信，一步一个脚印地深化教育体制改革，未来前景亦当可观。

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