秦学伊顿小学数学情景教学 吸引学员兴趣

很多老师们都有这样的经验：许多上课讲过了、平时练过甚至考试考过的题目，仍然有学生做错，这常常让老师很恼火，让学生很遗憾。长沙秦学教育伊顿名师的老师们也经历过这样的困境，但是其中有一位老师，通过自己的思考和探索，真正的找到了针对于低年龄阶段孩子学习数学的教学方法。

避免反复出错，数学培训练习和测验是检验学生数学知识掌握情况的重要方式，培养认真阅读的习惯。是非常重要的，说是考察数学能力，但是我们在做题的时候，还是要先从学习怎样读懂题目开始，秦学教育伊顿名师的老师在课程开始的时候会引导着我们的学员进行题目的阅读训练，就是要从开始的时候，给学员们一些好的学习习惯。

现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，然后说好所题意，再动手做。目前的课堂教学模式基本是灌输——接受，孩子完全处于一种被动接受的状态，老师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚。这就导致了孩子的学习特点是：计算技能和解决常规问题能力比较强，但解决非常规问题的能力比较弱。

所以说现在的孩子们面临一个新的问题情境，由于缺少应用意识和应用能力，把这个情境数学转化成相应的实际问题并加以处理的灵活变通能力不足。所以对于在高一年的应用题目很难有一个好的转化。所以说在数学学习的时候，秦学教育就引入情景教学，让学员们能够更好的理解我们的整个课程的学习不仅仅是为了学会算数，更是培养数学思维，能够有一些实际应用能力。

专业的老师以及更加重视我们教学质量，在长沙秦学教育伊顿名师，我们能够获得的更多是怎样才能够更好的展现自己的能力，更好的学会数学，培养数学思维，让孩子的学习能够更加具有目标性，更加的实用性。

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