京翰教育再创新 优势养育产品放飞孩子天赋

每一位家长都有望子成龙、望女成凤的梦想，为此在孩子很小的时候就上赶着为孩子报名各种尖子班、兴趣班、课外辅导班。可是这真的是孩子要的吗？太原京翰教育新的教学理论“优势养育”，以挖掘孩子天赋潜能为教学目标，通过个性化教学匹配孩子学习风格，让天赋自由，一起来看看吧。

京翰教育总裁喻烜指出，每个孩子的天赋和潜能都有其多样性、动态性、独特性，它是一种定义自我潜能的不同方法，在每个人身上的表现都不同，但天赋本身却是万变不离其宗的，它就是天生能力和个人热情的结合。

为了发掘资优学生，扬其所长；帮助困难学生，对症下药，在11月29日产品发布会上，京翰教育总裁喻烜独创“优势养育”理论，研究孩子哲学、人际、语言、逻辑、空间、运动、音乐、内省、自然等九大学习潜能，从感觉通道、思维模式、感知方式、解决风格、行动倾向、反应方式等六个角度来匹配孩子的学习风格，遵循孩子成长和自我发展的关键规律，从而激发孩子的学习动机，定制适合不同类型孩子的个性化教学方案，帮助学生和家长去发现和培养优势，达到让优势充分发挥、让潜能充分挖掘、让天赋得以自由的优势养育目标。

家庭和学校对孩子的认同感以及和孩子共同设定的正确目标，会给孩子带来强大的动力，包括灵感和协同带来的爆发力。在“优势养育”的理论指导下，京翰教育还重磅推出了优势养育产品，升级和研发出包括京翰个性化、翰林语文、雏鹰数学、V+英语、博乐在线、蓝鲸科学等一系列的课程产品，来满足学生和家长的多元化需求。

同时，“优势养育”的工具和方法论还被全面渗透到京翰教务服务体系的全过程，建立了“优势养育家长学院”，通过公益课、系统课、主题课、家庭课等来保障家校多维认知，发掘孩子的天赋和潜能，根据每个孩子不同的学习习惯、认知类型等，量身定制适合培养和训练孩子优势的教师、教案、班型与学业规划，由京翰教育学管师和授课老师在学习中识别、鼓励、支持和延伸孩子们的优势，帮助学生和他们背后的家庭获得成功。

发现孩子做不对题、刚学的知识点过会就忘等问题时，有情绪想发火是人之常情。但是家长要最先意识到，辅导孩子的目的绝不是为了对他大吼大叫。在看到孩子有错误时，我们要关注积极而非消极的事情，主动发掘他在这种情况下表现出了哪些优势。比如，孩子写字非常整齐，对写作业有积极态度等。

京翰教育总裁喻烜认为：在优势养育的过程中，家长也需要不断学习和成长，学会如何观察孩子，如何运用成长型思维看待孩子的劣势，如何锻炼自己的注意力和自制力。优势养育的最终目的就是让整个家庭保持积极乐观的态度。一个人总是努力保持积极，就像罗盘总是指向正北方。只要能够坚持到底，就永远不会迷失方向，就一定会有所成就。

“优势养育”中的“养”指出了家长在孩子的成长占据重要地位，所以太原京翰教育也会通过家长学院，将“优势养育”的理论灌输给家长，如此一来，老师和和家长能实现合作，共同从孩子的优势出发，发扬孩子的优点，让孩子在鼓励中成长，在提升孩子创造力、注意力、反思力、应试力的同时提升孩子的学习能力。

如需了解更多信息，请拨打太原京翰教育的免费咨询电话：400-636-2027