智慧数学精品班

也许你们不了解智慧数学，简单来说这是一种基于小学、初中数学本质的高段位解释。对于数学基础不好，或者学不进去的学员，智慧数学是很好的提高办法。

南京智和教育针对这点开设了智慧数学精品课程，小班授课&一对一辅导相结合，课上课下无缝衔接式辅导。授课老师都是具备多年教学经验的知名老师，教学过程通俗易懂，将数学知识合理简化，易于学员理解。

智慧数学是对小学数学本质及其教育的高位诠释界定，从教材、教师、学生三位一体的高度规划设计小学数学教育，先改造教材，再优化教法，继而改变学法。基于此，我们提出“智慧数学”的课堂理念。

智和教育智慧数学课程，涵盖四层教材体系，内容由浅入深，针对学员实际情况进行精准教学。课程体系创办人为原南外仙林分校资深导师许俊，拥有十余年南外仙林分校小学毕业班数学教学经验及班主任经验。

教师团队教学经验丰富，教龄均在十年以上；教材内容丰富、结构科学，学员进阶式拔高；教学过程细致，课上全程跟踪，课后一对一讲题。智慧数学让每一位学员真正有收获，培养受益终身的数学思维！

整体性——世界一个有联系的整体，我们的教材设计要从整体出发，在知识的来龙去脉中培养学生整体的眼光、整体的思维，感悟智慧的生长。切忌“斩头去尾烧中段”,把对世界的整体认识切割成一道道琐碎的提问，而缺少宏观的思考。

多向性——数学教学中应进行思维的发散、 创造，”数学的本质是自由的”，学生在自由的氛围中打开思维的天窗。切忌单线的教学的设计阻碍封闭学生的思维，不是自古华山一条道，而是条条大路通罗马。

探索性——数学教学活动是一种探索活动，通过观察、实验、想象、直觉、猜测、检验等活动，经历智慧的生长过程。

简洁性——简洁是数学美的首要标志，数学教学应注重基础，提炼出最基本、最本质、最简约的内容。

抽象性——-抽象能反映事物的本质属性,数学的抽象是有层次的和永无止境的。抽象提升思维的品质和境界,数学不是停留在"生活剧”中,数学追求深度思考的价值,不是停留在简单的实用上。

和谐性——数学科学是一个统一的整体，和谐是数学美的终极境界。数学是一个和谐的整体，只是我们认识能力的局限和表述的需要，才把数学分割成数、形等一个个部分。