一米儿童之家葛佳燕老师与你解读蒙特利梭教学法

葛佳燕，杭州一米儿童之家IC主教，7年蒙台梭利IC班主教教龄，国际蒙台梭利(AMI)0-3认证，国家三级心理咨询师，国际经济与贸易专业学士，今天我们请来这位老师和大家科普一下蒙特梭利教学。

一、小伙伴的爱

孩子到了1岁半以后，家庭环境已经无法满足孩子的社交需求了。虽然家人每天会带孩子在小区里玩，但是孩子还是需要有固定的社交环境和社交伙伴，帮助他/她发展最初的人际交往。孩子在集体环境中学习等待、与他人沟通、表示感谢、友好相处等等。在幼儿园就是这样一个环境，孩子们在这里有固定的朋友，在一个环境中工作，彼此熟悉，无时不刻的在练习社交能力。

一米儿童之家幼儿园老师说在蒙氏环境中，孩子们是在混龄的环境中成长的，孩子们之间会很主动地相互帮助，我们也常常会看到大年龄的孩子会主动帮助小年龄的孩子，去户外活动下楼梯的时候，班里的大哥哥也会主动牵着妹妹的手，说妹妹还小，我要照顾她。这便成为孩子最初的社交。

二、看看他会做什么

孩子做的事情，一定不如大人期望中的完美，但却时常带给我们感动。很多IC班的孩子在做种植工作的时候，由于手部力量的不足，会洒出泥土在桌上、地上，孩子会主动清理，虽然清理后桌上、地上还会存留些泥土，然而，通过做这些事，辅助了孩子独立性和专注力的发展，更是增强了孩子的自信心。一米儿童之家幼儿园葛老师告诉你“看见、允许、放松、信任”，当成人这样做的时候，是在帮助孩子更好的成长。

三、“我可以！”

成人可以帮助孩子，但是要让孩子意识到这是他/她的事情，老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶只是辅助，这并不是大人的事情。这样做的好处是，培养孩子的独立性，也帮助孩子更有责任感，为自己的事情负责。

一米儿童之家的蒙特利梭教学法真正达到了“润物细无声”的教育特点，只有这样，孩子可以达到自我教育、自我完善。葛老师从观察的角度为我们展示了孩子那些不完美动作背后真正的需求，成人只需要退后一步，观察孩子，相信孩子，原来他们已经那样独立自信去探索世界了！

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