一米儿童之家余老师为你解读蒙特梭利教育法

 孩子在2岁的时候语言爆发期，过程中我们没有教孩子，但是为什么孩子会呢？蒙台梭利教育也是如此，不教之教。杭州一米儿童之家告诉你经历一段时间的蒙特梭利学习，孩子的行为发展会有改变不仅做数学运算，而且罗辑思维。今天我们就请来了余老师为我们解读一下蒙氏教育法。

01蒙台梭利的精髓

蒙台梭利的精髓是什么？

1.如何观察？蒙台梭利给孩子很多的自由，例如观察蝴蝶的生态，要给予自由，同样，孩子也需要自由，才能观察到孩子最真实的一面。

2.如何运用？错误控制:孩子可以在教具中自行发现错误，例如带插座圆柱体，插座的孔就是帮助孩子自行错误控制。是所有其他教育模式很少考虑到。正因为有错误控制，孩子才会自在地在工作。人不喜欢被别人纠错。

02秩序自律和错误控制

余老师分享她所在学校有60年的历史，当时要进行教育转型升级做蒙台梭利的故事：蒙台梭利混龄班级，开学时:1.哭的孩子少了。混龄很温馨，有大有小。2.孩子自行发现错误，保护孩子自信，孩子愿意重复。一米儿童之家余老师现场举例插座圆柱体，如何让孩子自行发现错误。

错误控制分为两种:

1.机械错误控制

2.心理性的错误控制

蒙台梭利老师需要经过正规的训练，是示范，不是教。

03观察孩子

观察，而不是教，什么是观察？有没有教？告诉孩子怎么走？2岁多的小妹妹在操场上玩，拱形的楼梯，观察孩子，遇到困难时，她四周看看有没有人来帮忙，发现没人帮忙，自己想办法解决，转过身下去成功了，孩子有满足的喜乐，孩子再一次重复。孩子第三次在最后一节楼梯摔了，吃了一口沙，孩子自行去水龙头冲水，但是孩子不怕。

抢玩具，成人不用介入，观察孩子如何解决给予孩子一点时间？争先做剪工，孩子行为没有控制之前很霸道。一米儿童之家余老师分享了帮孩子解决的过程，他们猜拳，当时赢的孩子，要也是争抢的孩子，这时候却说:"因为我赢了，所以你先剪。"

看孩子解决问题，常常孩子解决问题的方式比我们成人好。举例，有一个中班的姐姐和小班的弟弟争先做串珠。大班的姐姐过来协调，她说:"我家里有很多玩具，周末去我家，都给你玩。"中班姐姐很高兴说:"好！"大姐姐接着说:"现在你把串珠给弟弟好么?"中班姐姐回应说:"好！"孩子解决问题很有智慧。

今天对大家的科普就到这里了，感谢余老师的分享。一米儿童之家也为孩子们准备了蒙特梭利课程，通过利用蒙氏特色教具结合蒙氏教育法，为孩子带来专业的素质教学，帮助孩子成为有素养，聪明的孩子。想要继续了解课程的家长，现在就来咨询一米儿童之家幼儿园了解详情吧~

如需了解更多信息，请拨打杭州一米儿童之家的免费咨询电话：400-636-2027