成都狄邦教育 注重事物的深入与发展

成都狄邦教育坚持以效果为目标，发展特色教学。成都狄邦教育每年都能帮助很多学员成功考取理想大学，就让我们走近狄邦教育田同学，感受如愿以偿的喜悦和狄邦教育的教学吧！在田同学的大学申请过程，“发散性思维”让田同学记忆尤深。在成绩、活动、奖项等要求的基础上，成都狄邦教育开发了一个完整的系统，透过逻辑思维、数学能力、阅读能力、口述能力等几大板块的测试筛选学生。

田同学也借机深层次的锻炼自己，不局限于事物的表象，更多地尝试深层次的理解事物的意义及其延伸影响。“我申请的大学的申请流程相较于其他美国大学比较特殊，个人陈述的板块需要现场书写，因此也就没有了进行修改或是接受意见的机会。”田同学在现场撰写文书的过程中，不仅局限于回答问题本身，“而是发散性地映射社会现象”，抓住狄邦教育提供的宝贵机会，在申请的“新鲜感”中，既表现了自己的实力，也缓解了部分压力。

成都狄邦教育国际课程中心“是一个很特殊的存在”，这里与大学一样，重视多元文化交融，“就仿佛是一个模拟社会一般，它将个人的作用与多元的价值观发挥出来”。每一位同学可以有不同的追求，能够自主地安排自己的学习和生活，对校园生活也会有不同的感受，由于“每个人都有着他独特的生活节奏与学习方式”，在田同学看来，“用短短几句话来概括国际课程中心的学习生活显然是不现实的”。

成都狄邦教育国际课程中心平日的课业压力主要来自各方各面的积累，加之绝大部分的学科都采取英文授课，找准个人的目标与侧重点极为关键。老师们也会为每位同学提供针对性地辅导与帮助，“升学指导老师帮助我把握着所有的申请流程，包括申请的截止日期，成绩单与推荐信的提交、文书的写作等等一系列的事项，如果没有他们，这个申请季想必不会像现在这般井然有序。学科老师同样也给予了我许多的帮助，包括一些额外的写作申请素材，他们都在我提交上的论文中密密麻麻地做了批注与评语，这也让我对于学术论文的撰写有了新的认知。”

也许对很多人来说，“全球性人才”的追求还停留在概念，但先行者们正努力抓住不可多得的机会自我实践。狄邦教育还有很多像田同学一样即将迈入理想大学的同学，他们躬身实践，力学笃行，希望在未来，他们能实现他的世界梦想，迎接属于他们充满挑战与光辉的未来。

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