斯芬克导师与申请学生的日常 佛系教学的模式

从进入学校开始，没有哪一位老师可以一直陪伴你，不同的阶段，不同的科目，有不一样的老师指导你学习。而在艺术留学申请过程中，广州斯芬克国际艺术教育的导师也是如此，他们面对不同的学生，他们时而“佛系教学”超然物外，时而化身“暖心学姐”，时而又和学生上演“相爱相杀”年度大戏。

而且在必要时刻还得聊聊八卦，因为这年头不知道点儿八卦都不好带学生，为了让每一位申请的小伙伴都能成功的跨入梦校的大门，斯芬克的导师们可谓煞费苦心。为此小编专门整理了斯芬克郭导师与小伙伴们的申请日常，一起来看看吧！

回想起来我和冯同学的缘分还真是蛮长的，其实在之前一次偶然的机会我就和陈同学有过短暂的接触，但还是错过了，怎么感觉这个形容有点怪怪的？没想到两个月后在斯芬克又见到了她。兜兜转转最终我还是成为了她的插画作品集老师。

冯同学的本科学的是服装设计专业，她是在大二升大三暑假来到斯芬克的，虽然是跨专业，但她已经具有了比较好的插画基础，软件也使用得非常熟练。一开始就觉得她潜力无限，而且十分谦虚上进，自主性也比较强。

虽然她已经有了比较娴熟的软件使用技巧，但她还是更喜欢用传统材料手绘等方式去创造出有温度的质感和肌理。在制作作品集的过程中她还会运用到很多其他综合材料进行创作。

在进行project3的时候，鼓励她可以将作品做的更加有艺术性一些，冯同学自己也打算多做一些变化和挑战。因为她对版画的表现形式非常感兴趣，所以她最后决定以版画为创作媒介进行项目的制作。作品最后的呈现是十张木刻版画，形式比较抽象，表现的是这个世界上我们不可抵抗的强大力量和神秘性。这个主题非常动人，风格也比较具有艺术性。

这个project刚结束的时候，冯同学注意到了斯芬克艺术留学和红门画廊合作的暑假驻地艺术家选拔项目。她对此非常感兴趣，就进行了投递，结果刚好被选中参与了八月份的驻地艺术家项目。而这个项目也帮助了她更加明确自己的申请方向。

其实在刚来斯芬克的时候她是打算英美同申，但是在参加驻地艺术家项目的过程中她认识了一些皇家艺术学院的在读生与毕业生，期间和他们进行了大量的沟通与交流。受到这部分学生的感染，她变得非常憧憬这个学校。于是将目标明确为英国方向的院校。也更加坚定了自己对纯艺术的热情，经过她不断地努力，顺利获得offer，开启新一阶段的学习。

其实冯同学是非常让人省心的一个学生，在整个的作品集制作过程中，她提出的概念和关注的点在我看来都非常有价值。而我更多的是帮助她深化概念、确定表现形式，同她一起去发展和深入想法，整个过程感觉非常顺利。

成功拿到了梦校的offer并在斯芬克艺术教育顺利的完成学习后，冯同学和老师仍然一直保持着沟通。我们经常会一起去讨论一些关于艺术和插画的问题，甚至包括未来如何发展，如何平衡学业和自己的插画工作之类的。

其实对任何学生我都会更偏向于“弱化”自己的存在。个人认为觉得一个过分喜欢输出自己想法的老师，并不是真正的好老师。老师要做的是不断地去发现学生自身感兴趣的事物，发现学生擅长的方向，发现让学生有成就感的东西。然后帮助他们去实现，引导他们成长，提高他们的独立性。通过这样的教学让学生成长为真正有能力、有自信的艺术创作者，这样也更有助于他们日后进入高校的学习。

看了郭导师与冯学员的故事，是不是觉得SFk老师很有实力呢。广州斯芬克国际艺术教育不仅仅提供艺术留学申请指导，更是有专业的作品集培训课程，可以帮助进一步提升你的设计实力，快来报名吧！

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