讲练结合教学方式 就在石家庄中学

在石家庄中学的导入新课教学环节中，创设情境，导复导学。老师提前根据本节课的内容提前给学生规定情境，使学生在接受新知识时，能吸收更快，后期更好的运用到试卷及生活中。提前规划好版图，清晰地为学生呈现出上节课的旧知识，与本节课的新知识融合到一起，更好的做到融会贯通。

中学凭借独特的教学一直秉承“立德树人，全面发展；锲而不舍，可镂”的办学理念，为卓著的教学成果、特色的校园文化奠定管理基础。那么什么是“161”高效课堂呢？对于学生们来说，在高中阶段的首要任务就是要好好地学习，而的教学目标就是，让学生掌握一切对于学习成绩提升有效果的方法，不仅要会学习，更加要用学习为自己多方面提升做准备。

石家庄高级中学凭借其课堂的每一过程都环环相扣，以学生为主要核心，让学生彻底领悟所学内容，并能实际运用到考试和生活中。在课前预习环节中，主要是通过复习旧知识，感悟新知识。将学生上堂课程所学内容，重新进行复习，以此来达到巩固的目的，学习新知识，让学生能够做到自主学习，提前对于新知学会自己转动大脑，开拓思维。

自主学习阶段，研读教材，独立思考。“让学生学会自主独立思考，提前让孩子认真预习教材，不懂的问老师，提前对于将要学习的知识有大概的思路，这样在整个学习的过程中，学生也养成了独立思考的习惯，而不是过于依赖老师。合作探究环节，小组讨论，合作学习。展开小组共同探讨的学习模式，有利于孩子们思想的碰撞，增加共同学习的动力，达到互利共赢的效果。

石家庄中学小组讨论完毕之后，各个小组分别说出当堂课程讨论后的结论，互相吸取对方不同的观点，加深知识在大脑中的印象，提升语言能力。精准点评环节，归纳总结，精讲精评。老师最后起到归纳总结的作用，将学生的结论，取其精华去其糟粕，提炼出更加精炼的观点，总结评价各个小组的讨论结果。

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