好姑姑托育园是幼儿的守护者 让孩子茁壮成长

孩子总是哭得“痛不欲生”，其实并不是因为孩子 脆弱，那么面对孩子出现各种问题，应该怎么办呢？没关系，就把这一切交给上海好姑姑托育园，那么这家机构究竟有什么优势呢？一起跟着小编来认识一下这家机构。

与传统的养育方法不同：好姑姑认为婴幼儿并不是一张白纸，婴幼儿的能力是与生俱来的，并强调以孩子为主体，设计互动式的“人”“物”“空间”整体环境，激发孩子的自发性，让孩子自己去经历各种体验，认同每个孩子的差异；在孩子身心发育的关键节点，提供适当的协助，注重个性化的培养。——好姑姑“守护型”托育理念。

我们都知道自理能力、自立能力、自律能力、自信能力，是好姑姑托育的关键教育理念。培养幼儿做生活中力所能及的事，也正是好姑姑托育园的养育理念。在教室里，老师通常只是观察者、引导者的角色。对于孩子来讲，老师作用就像是一个新的环境一样，当孩子 表现出某种迹象的时候，老师都会给予出及时的回应。

比如：这个寒假托育园迎来了几名寒假新生。大部分幼儿都是3岁左右。在一开始，幼小的他们动作还处在无序阶段。在起始阶段，他们会挣扎着将注意力放在他们正在进行的活动上。他们可能会带着三分热度从一个活动换到另一个活动。这时老师并不会用语言或者行动粗暴地打断他们的节奏，仅仅是在一旁仔细观察、倾听。

但是，几天过去后，幼小的他或她找到了一个活动，并且觉得自己无论如何也得去做这个活动。这个时候，孩子遇到了困难，这个怎么才能拼接好？老师安静观察，不需要与孩子说你那样做错啦！我们可以先解决手眼协调能力不足这个困难，只给孩子1-2个积木让他练习。

第1个困难解决了，我们就可以引导再搭建两个；还可以按照不同形状、大小进行排序。在老师的正确引导下，孩子的动作放慢了，并且变得不那么随意了，会根据自己的思维去搭建。孩子们能集中注意力思考怎么搭拼积木，孩子们通过物品来提升理解力和推理能力。这个是就是正确的引导，发挥了重要意义！

所以好姑姑托育园老师需要对班级孩子进行细致的观察，根据每个孩子的特点来因材施教对于不同孩子示范有时候会有不同的方法，唯1的判断依据就是老师自己的观察，比如对一些逻辑能力较强的孩子，示范数学区或者感官区的工作，可能会更加注重每一部分后续的发展；对于逻辑能力相对较弱的孩子，示范可能更注重动作的协调。

对大人来说最难的其实不是要怎么教，而是我们明明可以教孩子更快更简单的方法，却要忍住不说，让他们自己去发现。好姑姑认为孩子进入各自的敏感期的时间各有不同，不会试图掩盖孩子的差异，应当跟随他们自己的步调因材施教，老师只需要发现孩子的问题并加以引导就够了。

在好姑姑托育中心一个好的老师，一定有非常棒的对孩子的观察和了解，也只有这样才能更好的体现好姑姑“守护型”托育的精髓——以孩子为主体，激发孩子的自发性，让孩子去经历各种体验，在孩子身心发育的关键节点，提供适当的协助，注重个性化的培养。所以，这家机构能够守护好您的孩子，如果您有需要的话，欢迎拨打电话 。

如需了解更多信息，请拨打上海好姑姑托育园的免费咨询电话：400-636-2027