STAR儿童自闭症干预课程
重庆东方启音打造的STAR儿童自闭症干预课程结合自身完善的教学体系，配套内部的数据系统和评估系统，能够为存在自闭症问题的孩子们提供更加专业详细的教学支持，打造适合孩子的个性化课程辅导，来帮助孩子们在科学的阶段训练下，逐渐改善自闭症的问题。
课程详情
利用数据反馈目前存在自闭症问题的孩子越来越多，而随着针对研究的深入我们发现，给予孩子必要的干预训练，是改善自闭症问题的有效方法！因此选择一个合适的训练机构十分重要。
重庆东方启音打造的优质STAR儿童自闭症干预课程是由机构内部教学经验丰富的治疗师们经过了长期的归纳和总结，研发出的训练课程，将以孩子们存在的实际问题作为切入，使用一对一和小组授课结合的模式，帮助孩子们得到应有的改善。
课程安排：每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）
分班标准：根据评估结果，按照学员能力水平进行分班
课程体系：基于孩子语言发展的问题，打造的课程体系将教学进行了严格划分，设置了level 1, level 2, level 3，入学准备这四个重要等级。涵盖了对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动这6大教学维度。
使用综合性的评估东方启音能够为孩子们设计出综合的，个性化，更有针对性的教学计划，在点滴中帮助孩子改善自闭症问题。
循证教学策略，基于 ABA（应用行为分析），在教学中综合应用： Pivotal Response Training 关键反应训练法（PRT）、Discrete Trial Training 离散单元教学（DTT）、Functional Routines Teaching 功能性日常活动训练（FR）。
将这些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节，比如围坐、
小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。
1.系统化、标准化
评估体系（首次评估和阶段性测评）、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
2.小组模式、课程升级
增加小组活动量，促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛
化，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
3.本土化、为入园入学打好基础
结合学员入园入学的需求，有本土化的课程内容：对于中高级能力的孩子，在课堂中融入“书写、数学、
阅读“等相关学术知识的教学，让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习
环境。
