东岸音乐实验学校音乐剧课程 激发学习兴趣

每周一、周二下午，走进东岸音乐实验学校三楼的排练室，你能看见学生绽放青春的样貌——笑容满面、舞动四肢、酣畅淋漓，笑着、唱着，释放多巴胺。全身镜前，学生在老师的带动下跳着爵士风格的舞蹈，从充满故事性的身体语言中，你会发现学生们好像都变了个人似的，挥别青春期的羞涩，成为闪闪发光的太阳，展现生命张力。

北京市东城区东岸音乐实验学校老师给大家选的是1924~1964年在报纸“芝加哥讲坛”上连载的漫画《小孤女安妮》改编的音乐剧《安妮》Annie。《安妮》的故事发生在上世纪美国经济大萧条时代，以积极乐观为基调，在当时有着抚慰世人的特殊作用。

前几节课同学们已经读过了剧本，老师也讲解了动作和走位，这节课，同学们尝试将动作和歌词背下来。只见有些同学跟不上节奏，手臂来不及打直，背部微微驼着，老师们则穿插在舞者之间，用熟练的手法纠正不到位的舞姿，接着又回到队伍里，与同学一起完成了一段相对完整的音乐剧选段。

音乐剧，可以说是东城区东岸音乐实验学校学生们共同的热爱，每年学生会都会组织不止一部的音乐剧汇演。每天午休放学时段，学生事务中心总是播放着同学们推荐的音乐剧作品，因此，大家对这部《安妮》音乐剧并不陌生。

在BEAM，学校面向所有专业开设的音乐剧系列课程，包含了台词课及剧目舞蹈课。课程基于伦敦圣三一学院戏剧考试教学大纲设计，通过“声、台、形、表”的专业训练，帮助学生在舞台上拥有更出色的表现。 Jacob老师的台词课偏重语言表达能力，通过戏剧游戏、哑剧、即兴表演等戏剧环节，让同学们释放天性，激发其表现欲，在这一年里，学生们会接触经典剧目原文片段表演，深入地理解表演的意义与角色的塑造。

而在Jacob老师和Terry老师合作教学的剧目舞蹈课中，老师除了训练学生的舞蹈基本功、调动学习兴趣，也会帮助学生学会用舞蹈的形式进行表达，并让学生接触不同的风格类型，比如爵士等流派，以期培养学生角色塑造的能力。

这两门课程的设计是相互依托的。在学习了Jacob和Terry老师的剧目舞蹈课程中的舞蹈片段后，Jacob老师会将同样段落中的台词作为教学内容，来告诉学生这段舞蹈和歌曲的背景是怎样的，帮助学生更全面地了解一部剧目。

老师们投入角色而忘我激发了学生的兴趣，因此他们跳舞从不喊累。或许正如百老汇舞台导演Darren Cohen所说的那样，表演者都应该将一首歌当作一个完整的作品来处理。

一首歌曲应该就像一段旅途，有开端、有转折、有高潮以及结束，它就像是一个圆形的行驶路线，从哪个地方开始，最终又会回到某处。北京市东城区东岸音乐实验学校认为，只有在这样的学习中，学生们才能拥有为艺术而歌的能力，在不同的故事中体验不同的人生，热爱不凡的自己！

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