幼小衔接早期阅读课程

吉大教育早期阅读课程

招生年龄：幼儿园中班至大班的学生

课程特点：

1、培养孩子的阅读习惯--耳读

对着孩子大声朗读是我们帮助孩子成为读书爱好者所能做到的最重要的事情。因为幼儿不识字，而他们又是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就需要给幼儿讲，让幼儿认真地倾听，这样可以帮助幼儿深层次的体验故事情感，从而激发其阅读兴趣，幼儿年龄越小，听书所起的作用越大。

2、鼓励孩子表达——口读

语言是思维的外壳，是接受知识的工具，儿童语言水平能在一定程度上代表儿童的思维水平。除了引导幼儿看和听，还需鼓励幼儿多说。通过让幼儿讲述故事内容、创编故事结局、或为故事起名字，可以丰富幼儿的词汇，激发其想象，拓宽视野，萌发情感，为孩子的自主阅读打下基础。

3、激发孩子的表演欲望——体态读

其实孩子是天生的表演者。让孩子走到前台，为他们创造各种各样的机会大胆的表演阅读的内容，这将是他们最大的乐趣。对于幼儿来说，阅读更像一种游戏，用游戏表演故事的形式，更能激发幼儿的阅读兴趣。进行角色表演时，幼儿借助指偶、头饰等道具发挥想象力，模仿故事中人物的言行举止，体验着人物的情感，从而加深对故事的理解，把阅读过程变成一种游戏，满足了幼儿自我表现的愿望。

教学特色：

1、小班授课，老师能更关注每个孩子的学习情况包括孩子的学习兴趣与学习态度。通过亲子桥与家长无缝沟通，引导孩子形成良好的学习方法与学习态度。

2、运用目读口读耳读体态读的形式，更符合儿童的生理特点和认知规律，大大提高了儿童的学习兴趣和学习效率。表达能力、体能训练、表演能力、记忆力。

3、任务教学，用任务教学，培养孩子的任务意识，独立意识，规则意识，提高孩子独立完成任务的能力及主动性。

学成可达程度：

可认读2000汉字和1000条左右的成语，实现自由阅读。 

实践证明，这种四字一句、韵语连篇、朗朗上口、便于诵读、易于记忆的快速识字阅读法，由于教学形式活泼，寓教于乐，格外受到孩子们的喜爱，比传统的集中识字和其它识字方法，孩子们学起来更快速、更轻松。孩子们在快速识字、提前阅读的同时，学习兴趣、学习的主动性、求知欲，被充分调动起来，大脑的潜能得到开发，学习能力大幅度提高，从小培养起良好的学习习惯。真正实现学前突破识字关，达到提前阅读的目的。

 

如需了解更多信息，请拨打塘沽会计培训学校的免费咨询电话：400-636-2027