如何引导孩子做注意力训练？竞思告诉你

很多家长不知道应该怎么引导孩子做注意力训练，孩子非常不配合，应该怎么办？深圳竞思教育通过这个案例告诉你，要这么引导孩子。

琪琪是小学二年级的孩子，她有注意力不集中，有沟通障碍，时常答所非问，喜欢讲故事，但故事内容的思维逻辑性差，不能讲完整，情绪难以控制，爱发脾气，有攻击性行为，无法遵守秩序的问题，家长来竞思求助，希望帮助学生改善人际关系，引导学生完成注意力训练。

竞思老师通过与家长沟通，决定改善家庭成员的互动模式；以心理疏导的方法，让孩子学会正确的情感表达及处事方式；提高孩子脑电训练的积极性，让孩子最大程度配合训练，从生理上改善孩子注意力。

最初阶段，竞思教育的老师让孩子坐在椅子上，鼓励她少说话，声音小一点。刚开始不求孩子不说话，因为当时孩子情况是做不到的。提出孩子根本做不到的要求，孩子是不会配合的。老师鼓励她能做的更好，在孩子坐下后，老师摸摸她的头发或者小脸，增进感情。

最初的几次，训练老师会允许她拿一些玩具，她在玩的时候，陪她一起，但要求她说话声音要小，和她一起分享玩具或者是看一些漫画书。观察孩子的情绪变化，给她鼓励，但不去哄她。反复几次，孩子的情绪有改变，对训练老师的态度好很多，之后没有揪线、摔东西等非常不配合的行为。

在注意力训练中，孩子不能配合训练，手里必须拿着玩具，或者小人书。在训练过程中，先允许她这样做，训练老师在训练中陪伴她，尽可能的与她进行有效的言语和肢体互动，以增强她的信任感和亲密感。

当与学生情感连接达到成熟的时候，竞思的老师开始对孩子的训练提出要求。先从是最简单的要求开始。比如说，今天的训练说话声音要小一点，并鼓励她一定能做到，同时给予积极的心理暗示，夸奖她目前做到的好的部分，不用夸大或空洞的表扬言词，这一过程需要几次。

之后要求她在训练的过程中，保持五分钟的注意力集中，完成真正的训练任务，在这一过程中不太顺利，需要不断的引导和鼓励，引导的方式、方法要找到孩子能够接受的方式。这一点很重要，引导的成功或者失败也取决于情感连接的深度。

在以后的训练过程中，逐渐强化训练意识，注意力集中的时间也要慢慢增加。最终达到不拿玩具，不讲故事，保持安静的完成训练。这一过程需要很长时间，孩子在这一过程也会出现情绪或者行为上的反复，在处理上保持一定的原则，不能一闹就哄，也不能严厉训斥。

经过一段时间的训练，孩子的训练积极性明显增强，训练过程中没有小动作，脑电比较稳定，分心降低，注意力提高，紧张降低。家长对竞思的训练效果很满意。

深圳竞思教育提醒家长，在引导孩子做注意力训练时，要有足够的耐心，给孩子时间适应和改变，当自己不能完成训练时，及时到竞思教育让专业老师来为孩子训练。

如需了解更多信息，请拨打深圳竞思教育的免费咨询电话：400-636-2027