杭州智立方师资如何？她让上千学员爱上数学

杭州智立方教育师资如何？说到这个，必须提一提小月老师。教师，一直以来都是小月老师为自己选择的事业道路；在这条路上，她的身份多变，却又充满惊喜。曾是青蓝小学里受欢迎的数学老师，又是智立方“师王”的她，完美融合了两类教师的不同特质。

对学习困难的学生有着自己的一套方法，8年时间，让上千学生重新爱上数学。既是师训项目主管，又是刚刚成为母亲的她，在严格直白的管理风格里，又有老母亲般的温柔与体贴。“多变”的小月老师，究竟还藏着什么样的故事呢？

当老师一直都是小月的向往，而她的第1次老师经历，更是让她坚定了自己的选择。她的第1次教师实习经历，就当上了小学毕业班的数学老师。初出茅庐的她，怀着对教育的初心，跟着老教师从零开始，开始真正了解：什么是老师。

在小学实习又正式工作一年后的她，因为想要尝试不同的教师之路，最终选择来到杭州交大智立方当一名小学数学老师。刚进入智立方的她，几乎没有多余的时间去适应新的教学节奏，就被各种培训、备课、练课给塞满了，“来了智立方之后，我才知道我的业务水平还可以提高那么多！”。

当时的教师数量并不多，小月经常一个人兼顾许多校区，一天赶三四个校区上课。虽然时间紧张，但那段时间也是她成长最快的时候，特别是在处理学生问题上，她逐渐开始摸索适合自己的方式。

一个班几十个学生，总会遇到一两个“不爱数学“的学困生，甚至在还没开班前，她就已经接到了一位家长的提醒和嘱咐，希望孩子能转变对数学的态度。开始不知如何是好的她，只能在开课前去了解和熟悉每个孩子，“我当时能做的就是尽快了解孩子，把每个班级都当成我的‘六年制班级’。”

她做的第1件事，就是把所有来杭州智立方小学数学的孩子名字和对应性格一一对应：“我就把自己当成了他们的班主任，在教他们知识之前，我想先让他们知道老师在关注他们。”而对这个有数学抵触心理的孩子，她在第1堂课上的第1面就先叫出了孩子的名字和喜欢的东西。

在课上，当看到这个孩子的书写习惯不错时，她也立刻点名表扬，“希望能在这些小的地方让孩子知道，老师是看得见他们的发光点的。”她还会根据班级里每个孩子的学习程度，在同一个游戏环节里设置不同的难度，让每一个孩子都愿意去探索，并且能获得成就感。

就是靠着这样的细心和专业，她很快就发现曾经不喜欢数学的孩子，已经可以很好的跟上班级进度，她也收到了越来越多家长的感谢。在业务能力上开始得到认可的她，却仍不敢懈怠，“我把自己当成了班主任，他们就是我的责任。我的一点点进步就能带动班上所有孩子的进步，我怎么能停下。”

曾经的公校教学经验，让小月深刻记住了老师的责任，成为了她不断前进的动力；而杭州智立方教育的课堂，让她了解自己的不足，找到了可以为之前进的目标。“直到现在我也不敢停下，这应该是每一位老师的执着，包括我。”

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