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新东方老师凭借四种上课模式驰骋沙场

编辑:东霓时间:2018-01-29 21:48:37

杭州新东方英语老师的风格因人而异,学生的特点也千变万化,教学本来就没有固定的套路。但是通过观察具有丰富教学经验的优秀教师的课堂,我们还是可以发现一些通用特质:设计、举例、引领、互动。

教学工作知易行难。即便明确了正确的方向、选好了典型的内容,也还是难以避免地遭遇班级学员水平不一、兴趣不同、背景各异、众口难调的情况。

如何将一堂课讲得照顾到绝大多数学员的胃口和需求,就绝不仅仅是纸上谈兵的理论之述了,还需结合授课教师自身的特点,或学术,或风趣,或平易近人,或偶像效应,尽一切可能提升课堂气氛和授课效果。不过,纵观所有受到学生普遍欢迎的优秀教师,无论他们是什么样的风格,都具备以下4个课堂演绎的共同之处:


1、仔细选取素材,合理安排顺序,由浅入深瞻前顾后,在复习的基础上巩固前进

任何学习认知都有一个由简到难、由基础到高深的过程,只有在设计课程时尽量遵循这个过程,才能让学员听得懂、跟得上。由于大脑天然的遗忘特性,格外重要的知识点又需在课堂内不同的时间点被反复提及,才能给杭州新东方学校学生留下比较深刻的印象。

2、寻找和设计大量贴切、形象、接地气的例子来解释相对抽象的概念和方法

这是自己在新教师阶段参加培训的时候曾经听过一句话。当时并没有什么太深刻的体会,现在回想起来却觉得真是一语中的。没有什么知识会艰深晦涩到以普通人的智商完全听不懂,好的老师一定能够找到更形象生动的例子来辅助教学阐释。“相对论”比语言学习复杂多了,然而我们应该都听说过爱因斯坦被普通工人提问时的回答:“相对论”就是让你脱了裤子坐在火炉上的时候一分钟都很难熬,而让你和一个漂亮姑娘聊天一个小时也会轻易过去。

3、手把手地进行演示、带领和验证

“通过自主阅读来了解学习和做题方法”和“在老师的带领下实践学习和做题方法”的差别,就好比“一个不擅动手的菜鸟自行阅读说明书安装宜家家具”和“跟着一位技术工程师手把手学习家具组装”之间的巨大不同。

虽然采用前者的方法,也许在百般辛苦、费尽周折后也能获得可用的家具,但过程曲折、疑惑重重、不容易坚持;若是在此过程中随时有人答疑解惑、演示说明,则过程轻松许多的同时,所获得的结果自然也更好。

4、随时互动、随时确认学生是否理解、随时抓回学生的注意力

如果不随时关注学生的听课反应、了解他们的真实问题和困难所在,一堂课就变成了老师一个人的表演。无论“舞台”上多么激情四射星光灿烂,若是观众并不欣赏,效果也只能事倍功半。

互动可以大致分为“集体式”(教师和全班同学或全班大部分同学进行集体互动)和“一对一式”(教师和班上某个积极发言的同学单独互动)两类。

互动的方式也可以多种多样:提问全班获得答案加以点评;给出思路引导学生一步步回答;使用设问自问自答;用音调变化和肢体语言来强调重点;不一而足。无论以何种方式进行何种类型的互动,最终目的都是一致的:提醒杭州新东方英语培训学生更好地参与课程,以期获得最大化的课堂和学习效果!


如需了解更多信息,请拨打杭州新东方英语的免费咨询电话:400-636-2027

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