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竞思逆天教学有魔力,个别案例分析起来

编辑:东霓时间:2018-01-17 18:35:03

注意力、沟通能力不知道如何打通孩子的任督二脉?杭州竞思教育这位学员的改变地啊你学起来!8岁的她有四个主要的问题!

1、注意力不集中。2、有沟通障碍,时常答所非问。3、喜欢讲故事,但故事内容的思维逻辑性差,不能讲完整。4、情绪难以控制,爱发脾气,有攻击性行为,无法遵守秩序。

家长要求:1、帮助学生改善人际关系。2、引导学生完成注意力训练。

解决方案:1、与家长沟通,改善家庭成员的互动模式;2、以心理疏导的方法,让孩子学会正确的情感表达及处事方式;3、提高孩子脑电训练的积极性,让孩子最大程度配合训练,从生理上改善孩子注意力。

引导过程

一、 与学生的情感连接:

最初阶段,杭州竞思训练老师让孩子坐在椅子上,鼓励她少说话,声音小一点。刚开始不求孩子不说话,因为当时孩子情况是做不到的。提出孩子根本做不到的要求,孩子是不会配合的。训练老师对孩子说,“我们今天做训练,我相信你一定能做的比上次好,我们安静的坐在位子好吗?”孩子坐下的时候,训练老师摸摸她的头发或者小脸,增进感情,当孩子把导线戴好以后,训练老师示意她训练开始了。

最初的几次,训练老师会允许她拿一些玩具,她在玩的时候,陪她一起,但要求她说话声音要小,和她一起分享玩具或者是看一些漫画书。


开始时并不顺利,孩子出现把线揪掉,抓老师的头发,骂人等攻击行为。当她发脾气的时候,老师会站远一点,并且告诉她:“我知道,你现在对你自己的行为也不满意,你也想做一个优秀的好孩子。”

观察孩子的情绪变化,给她鼓励,但不去哄她。反复几次,孩子的情绪有改变,对训练老师的态度好很多,之后没有揪线、摔东西等非常不配合的行为。

二、 注意力训练的引导:

最初孩子不能配合训练,手里必须拿着玩具,或者小人书。在竞思教育训练过程中,先允许她这样做,训练老师在训练中陪伴她,尽可能的与她进行有效的言语和肢体互动,以增强她的信任感和亲密感。这个过程需要几个课时。

当与学生情感连接达到成熟的时候,训练老师开始对孩子的训练提出要求。先从是最简单的要求开始。比如说,今天的训练说话声音要小一点,并鼓励她一定能做到,同时给予积极的心理暗示,夸奖她目前做到的好的部分,不用夸大或空洞的表扬言词,这一过程需要几次。

之后要求她在训练的过程中,保持五分钟的注意力集中,完成真正的训练任务,在这一过程中不太顺利,需要不断的引导和鼓励,引导的方式、方法要找到孩子能够接受的方式。这一点很重要,引导的成功或者失败也取决于情感连接的深度。

在以后的训练过程中,逐渐强化训练意识,注意力集中的时间也要慢慢增加。最终达到不拿玩具,不讲故事,保持安静的完成训练。这一过程需要很长时间,孩子在这一过程也会出现情绪或者行为上的反复,在处理上保持一定的原则,不能一闹就哄,也不能严厉训斥。

训练效果孩子的训练积极性明显增强,训练过程中没有小动作,脑电比较稳定,分心降低,注意力提高,紧张降低。孩子在杭州竞思教育学习上有很大进步,孩子自己也觉得比之前更快乐了!


如需了解更多信息,请拨打杭州竞思教育的免费咨询电话:400-636-2027

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