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斯芬克导师讲案例 这份建筑offer炙手可热

编辑:昀云时间:2018-12-11 19:37:42

L同学是一个极其认真,效率非常高的人,他做作品的速度是其他学生的五倍,而且他做的东西都可以一次性通过。杭州斯芬克国际艺术教育给他安排课程最密集的时候是一周五次课,但他依然每次都能完成老师布置的作业,这一点是很多艺术生达不到的。

他来自于艺术世家,祖父曾为北京奥运会设计金镶玉奖牌。于是他的妈妈很希望他可以学珠宝设计,但他坚定自己的想法想留美学习建筑设计,梦想走进全美建筑Top1的康奈尔大学!

他来到SFK,您和团队为他做了哪些学习规划?在教学上采用哪些方式引导他呢?

刚刚来到SFK的时候,他很明确自己的Dream school就是康奈尔大学,于是我们针对他现有的作品和设计水平进行评估和计划,其实那时候我们觉得会更偏向于加州的建筑风格,也相对很偏向结果性和outcome的视觉化,项目产出有些过于单一,包括材料使用缺乏一些创造力,离康奈尔对学生作品创造力,产出丰富性和材料多样性等要求标准,可能还确实需要一些内容的调整以及不同类型项目的新增制作。

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于是斯芬克国际艺术教育派出两位老师,同时带他。一位专门给他增补建筑方向的项目,另外一位给他去补充原来他项目里的不足与漏洞。对于项目主题的确定,经过讨论定下第1个项目是继续发展他做过的一个跟“塔”有关的主题。

对于塔他做了大量研究,包括中式和西式的区别,以及两种不同的塔和宗教的关系,在对宗教和空间形式进行关联归纳后,他很快就有了制作思路,用两种截然不同的材料表现了出来。这过程中可以看出他是一个行动力非常强,同时学习能力也很强的人。

第二个项目杭州斯芬克和学生自己很快就定下了跟sustainability相关,因为这是他一开始就在PS里陈述过感兴趣的方向,同时也十分符合他的个性。

我们通过对冷血动物的研究,最终定位到蜥蜴的表皮作为研究对象,学习了蜥蜴表皮的纹理,构造以及与如何适应环境的原理,然后发展成一个空间模型。在发展过程中他也尝试使用了很多建筑模型不常用的材料,最后出现的效果意外的满意。

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通过杭州斯芬克几个月的教学引导,他有哪些技能上的改变呢?说一说对他的寄语吧!

通过阶段的学习,L同学在对不同材料的综合应用上有很大的进步,加上之前已经有很好的空间基础,因此作品的完成也非常顺利。同时,面试时我们之前强调的他对作品和专业的热情与知识匹配度,相信也是打动考官的一大因素。

为了更加保险,我们同时为L同学做了作品集的英国方向的风格调整以及新增项目的制作,预备同期申请UCLAA等院校。就在准备期间,就收到了康奈尔抛来的橄榄枝!希望他在之后的学习中不断突破,做出更多优秀的作品。

最后杭州斯芬克国际艺术教育经验派的建筑设计学姐有话说:想留学进名校要找靠谱的学习机构;学生一定要保证自己各方面尤其是机构决定不了的综合能力,必须足够的优秀,才有可能申请到这样顶尖级别的院校哟!


如需了解更多信息,请拨打杭州斯芬克国际艺术教育的免费咨询电话:400-636-2027

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