融合支持特色班

患有自闭症的孩子在校园里是很难融入集体生活的，因为他们的社交能力弱，不愿表达，家长也不放心孩子在学习的情况，那这时候就需要及时做科学的干预来改善这样的情况。

杭州大米和小米就针对这类情况的孩子专门开设了融合支持的课程。邀请专业的康复师以及督导团队全程指导，模拟幼儿园的环境和常规流程，通过趣味性的环节，提升孩子的社交沟通技能，为孩子上幼儿园做好准备工作。

以社交为核心

以建立良好关系和高效沟通为基础，重塑孩子的社交本能，让孩子在沟通中能更有自信，打开内心，提高社交能力。

个性化

评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童最具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

综合性

根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为和复合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入ST康复和OT训练。

全情投入

激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

教学目标：融合支持产品是对第五或部分第四阶梯的中高功能孩子设计的康复服务，加强锻炼幼儿园的集体生活技能。

训练内容：在180分钟里，模拟幼儿园的环境和一天中的常规流程，通过绘本小组干预、同侪兴趣角、小组绘画手工、言语认知、思维训练、集体游戏干预、生活自理主题环节，提升孩子和同伴的社交沟通技能，适应集体活动规则。

增值服务：融合支持还提供定期的影子康复师培训，通过密集培训掌握影子康复师的理论知识和工作技能。

学龄支持：对于即将上小学的孩子，融合支持还提供幼小衔接服务，模拟小学课堂和环境，个性化地帮助特殊需要儿童提前适应小学环境，提高孩子在入学后的社会交往能力。